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【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常，我们把计量水平从高到低划分为（)。
A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常，我们把计量水平从高到低划分为（)。
A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常我们咱们计量水平高到低划分比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常，我们把计量水平从高到低划分为（)。
A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常我们咱们计量水平高到低划分比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常，我们把计量水平从高到低划分为（)。
A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常我们咱们计量水平高到低划分比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常，我们把计量水平从高到低划分为( )。
A．比率水平、间隔水平、顺序水平、列名水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．比率水平、顺序水平、间隔水平、列名水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:习俗风俗水平模仿应用利用运用创新

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

习俗水平与后习俗水平
B. 模仿水平、应用水平与创新水平
C. 前道德水平、道德水平与后道德水平
D. 他律水平、中间水平与自律水平

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本题所属标签:通常统计资料计量水平低到高划分间隔比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答] 通常把统计资料的计量水平从低到高划分为（）。
A．列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常统计资料计量水平低到高划分间隔比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常把统计资料的计量水平从低到高划分为（)。
A．列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常统计资料计量水平低到高划分间隔比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常把统计资料的计量水平从低到高划分为( )。
A.列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平
B.列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C.间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平
D.列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:通常统计资料计量水平低到高划分间隔比率

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

通常把统计资料的计量水平从低到高划分为（）。
A．列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平
B．列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平
C．间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平
D．列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

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本题所属标签:儿童言语阶段感知能力发展水平依次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。

A辨音水平—辨调水平—辨义水平

B辨调水平—辨音水平—辨义水平

C辨义水平—辨调水平—辨音水平

D辨音水平—辨义水平—辨调水平

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本题所属标签:概念学习发展水平低到高依次顺次挨次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答]概念学习发展水平由低到高依次排列为【】

A.具体水平学习→分类水平学习→认同水平学习→规范水平学习

B.具体水平学习→认同水平学习→分类水平学习→规范水平学习

C.具体水平学习→规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习

D.规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习→具体水平学习

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本题所属标签:概念学习发展水平低到高依次顺次挨次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答]
概念学习发展水平由低到高依次排列为（）。
A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习
B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习
D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习

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本题所属标签:概念学习发展水平低到高依次顺次挨次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

概念学习发展水平由低到高依次排列为【】
A、具体水平学习→分类水平学习→认同水平学习→规范水平学习,B、具体水平学习→认同水平学习→分类水平学习→规范水平学习,C、具体水平学习→规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习,D、规范水平学习→分类水平学习→认同水平学习→具体水平学习

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本题所属标签:柯尔伯格提出水平阶段道德发展理论其中

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（）
A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.他律水平、中间水平与自律水平

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本题所属标签:柯尔伯格提出水平阶段道德发展理论其中

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论其中3水平是指（）
A 前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B 模仿水平、应用水平与创新水平
C 前道德水平、道德水平与后道德水平
D 他律水平、中间水平与自律水平

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本题所属标签:根据依据结果目标知识领域分为以下

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）
A、认识水平，掌握水平，应用水平
B、了解水平，模仿水平，反应水平
C、了解水平，理解水平，应用水平
D、模仿水平，迁移水平，领悟水平

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本题所属标签:柯尔伯格提出水平阶段道德发展理论其中

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论其中3水平是指( ) 2 分

A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
他律水平、中间水平与自律水平

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本题所属标签:16概念学习发展水平低到高依次顺次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答]
16 概念学习发展水平由低到高依次排列为（）。

A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习

B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习

C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习

D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习

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本题所属标签:16概念学习发展水平低到高依次顺次

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答]
16 概念学习发展水平由低到高依次排列为（）。

A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习

B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习

C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习

D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习

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本题所属标签:正断层形成构成应力条件前提直立水平

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

正断层形成的应力条件是（）。
A、б₁直立，б₃水平，б₂水平
B、б₃直立，б₁水平，б₂水平
C、б₂直立，б₃水平，б₁水平
D、б₃直立，б₁直立，б₂水平

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本题所属标签:科尔伯格提出水平阶段道德发展理论其中

【如果该结果不符合，请往下拉需要的结果可能在下面】

[优质解答]
科尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论其中三水平是指（）。

A.无律水平、他律水平与自律水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

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搜索词：水平>列表1

习俗水平与后习俗水平B. 模仿水平、应用水平与创新水平C. 前道德水平、道德水平与后道德水平D. 他律水平、中间水平与自律水平

通常把统计资料的计量水平从低到高划分为( )。A.列名水平、间隔水平、比率水平、顺序水平B.列名水平、比率水平、顺序水平、间隔水平C.间隔水平、比率水平、列名水平、顺序水平D.列名水平、顺序水平、间隔水平、比率水平

儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。 A辨音水平—辨调水平—辨义水平 B辨调水平—辨音水平—辨义水平 C辨义水平—辨调水平—辨音水平 D辨音水平—辨义水平—辨调水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（）A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论 其中3水平是指（ ） A 前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B 模仿水平、应用水平与创新水平 C 前道德水平、道德水平与后道德水平 D 他律水平、中间水平与自律水平

根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（） A、认识水平，掌握水平，应用水平B、了解水平，模仿水平，反应水平C、了解水平，理解水平，应用水平D、模仿水平，迁移水平，领悟水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论 其中3水平是指( ) 2 分 A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B.模仿水平、应用水平与创新水平C.前道德水平、道德水平与后道德水平他律水平、中间水平与自律水平

正断层形成的应力条件是（）。 A、б1直立，б3水平，б2水平B、б3直立，б1水平，б2水平C、б2直立，б3水平，б1水平D、б3直立，б1直立，б2水平

习俗水平与后习俗水平
B. 模仿水平、应用水平与创新水平
C. 前道德水平、道德水平与后道德水平
D. 他律水平、中间水平与自律水平

儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。

A辨音水平—辨调水平—辨义水平

B辨调水平—辨音水平—辨义水平

C辨义水平—辨调水平—辨音水平

D辨音水平—辨义水平—辨调水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（）
A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.他律水平、中间水平与自律水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论其中3水平是指（）
A 前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B 模仿水平、应用水平与创新水平
C 前道德水平、道德水平与后道德水平
D 他律水平、中间水平与自律水平

根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）
A、认识水平，掌握水平，应用水平
B、了解水平，模仿水平，反应水平
C、了解水平，理解水平，应用水平
D、模仿水平，迁移水平，领悟水平

柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论其中3水平是指( ) 2 分

A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
他律水平、中间水平与自律水平

正断层形成的应力条件是（）。
A、б₁直立，б₃水平，б₂水平
B、б₃直立，б₁水平，б₂水平
C、б₂直立，б₃水平，б₁水平
D、б₃直立，б₁直立，б₂水平